园长说 | 幼儿园多彩文化建设“四部曲”

幼儿园文化建设是指幼儿园围绕所确立的文化主题从多方面进行的创立、增加、充实、巩固、完善、拓展、深化。结合我园文化建设和落实情况，我们采取“四部曲”进行幼儿园文化建设。

一、评估曲

对幼儿园已有文化建设的评价与估量，是幼儿园文化建设的前提。在多年的思考和思维碰撞下，我们确立了“为幼儿多彩人生奠基” 的办园理念，然而随着时间的推移，以及落实的差距，我们感到该理念及其体系应该更加科学，更加丰富，便成立了校园文化建设小组，引进专家资源，对我园办园理念及其精神体系以及落实情况进行了评估，汇总了相关优势与不足，确立了校园文化建设方案，全面启动了幼儿园文化建设工程。

二、策划曲

对幼儿园文化建设的谋划、构想与设计，是幼儿园文化建设的保障。

（一）文化建设主题的策划 

主题策划的内容为三部分：第一，确定主题，说明主题的来源，找出主题形成的支撑点；第二，揭示主题的内涵，阐释主题的意义，深化对主题的理解与认同；第三，由文化主题引出与主题相关的特色教育。比如：我园文化建设的主题是“多彩文化”。“多彩文化”，来源于我园特色园本课程——“舞龙”课程的启迪。在“舞龙”课程的实施与探索中，“色彩、精彩、光彩、喝彩”的“多彩价值”得到充分体现，启发了我们将“多彩”作为我园文化主题的思考。

（二）文化建设体系的策划

幼儿园文化建设包括两个体系的构建，暨“办园理念体系”和“办园实践体系”。这是对幼儿文化建设所做的顶层设计，是做好幼儿园文化建设的前提。为此，在多次的研讨和思维碰撞下，我们将教育理念和办园理念进行了重新定位，将办园理念及其精神体系进行了丰富与完善，内容包括幼儿园的教育理念、办园理念、办园目标、一训三风、园标、园歌、吉祥物等内容的构建。增加了实践体系内容，内容包括多彩党建、多彩研究等八大实践策略。

（三）文化建设优势项目的策划

关于幼儿园优势项目的策划，我园由原来的舞龙课程特色调整为“龙课程”特色，并坚持走“科研兴园”的发展之路，围绕“龙课程深度学习”课题，按照既定目标而努力，进一步巩固、发展、凸显龙课程特色，使龙课程成为我园一张靓丽的名片。

三、践行曲

对幼儿园文化建设的具体实施与落实，是幼儿园文化建设的关键。践行幼儿园文化建设，教师要做幼儿园文化建设的“知人”、“主人”和“高人”。

（一）明确我园文化建设的“两个体系”，做“多彩文化”建设和推进“多彩教育”的“知人”

我园文化建设两个体系”的构建，是对我园建设“多彩文化”，推进“多彩教育”的顶层设计。办园理念体系回答建设“多彩文化”，推进“多彩教育”，要树立什么样的理念，坚持怎样的思想。办园实践体系回答建设“多彩文化”，推进“多彩教育”，要运用什么样的策略，采取怎样的行动。而知晓这“两个体系”，是教师做好“多彩文化”建设和“多彩教育”推进的前提。因此，我们采取“专题培训、宣传彩页、校园文化大家谈、撰写实践体会”等多种方式，帮助干部教师知晓“多彩文化”和“多彩教育”，做“多彩文化”建设和推进“多彩教育”的“知人”。

（二）落实我园文化建设的“两个体系”，做“多彩文化”建设和“多彩教育”推进的“主人”

建设 “多彩文化”，推进“多彩教育”，教师是建设和推进的主体，也是建设和推进的“主人”。每位教师都积极参与“多彩文化”建设和“多彩教育”的活动中来，认真履行自身职责，主动做好相关工作。一是能在保教工作中推进多彩教育，比如在教育工作中教师自身努力做到“多彩”，也在活动的组织中引导幼儿做到“多彩”。二是在环境创设中推进多彩教育，不仅是纸巾盒、彩旗等体现“多彩”，我们的班级墙饰、公共环境墙饰也处处彰显“多彩”。三是在制度建设中推进多彩教育，比如教师的学习制度、研究制度等。四是在课程建设中推进多彩教育，比如我们的快发课程、农根课程等多彩课程。

（三）探索我园文化建设的“两个体系”，做“多彩文化”建设和“多彩教育”推进的“高人”

“高人”指站位高、认识高、智慧高、能力水平高的人。教师们积极主动地结合自己的教育教学实际，开展研究讨论，努力为建设“多彩文化”和推进“多彩教育“提高见、出高招，献高策”，以保证我园“多彩文化”建设和“多彩教育”的深入开展并不断走向成功。

四、育人曲

在幼儿园文化建设中培育人、教化人，使人发生向善、向上的变化。这是幼儿园文化建设的根本。比如，“四以筑多彩，五化促成功”当中的“多彩”，就是在指引教师工作方向。“五化”，是指教学生态化、生活化、民俗化、游戏化、多元化，这个五化教学要求，教师做到了就会实现自身业务素质的提升，实现促进幼儿的发展。

校园文化建设“四部曲”，帮助我们确立了教育理念和办园理念，完善了办园理念理念体系和实践体系，形成了我们共同的价值观。

撰稿人：北京市顺义区北务中心幼儿园  苏金华