园长说 | 数字赋能，构筑教育新样态

教育的数字化转型是利用数字技术驱动校园治理和教育实践的全方位创新与变革，党的二十大报告提出了“推进教育数字化”的要求，结合我园日常数字化应用实际情况，制定了本园三年数字化发展规划和年度实施方案，对教师实施信息技术2.0培训，引进了“教、学、管、评”一体化智能管理平台，实现了师幼考勤、物资管理、膳食管理、优质资源教育共享等数字化管理。为进一步推进教育数字化转型，我园数字赋能基础设施，完善硬件管理。

（一）无线网络全覆盖，助力打造智慧校园

我园将移动、联通、广电网络接入校园，实现无线网络全覆盖，让教职工随时随地连接无线网络，满足一体化管理需求。

（二）增设智慧安防设备，助力打造平安校园

1.硬件设备充足，保障安全使用。配备服务器、防火墙、交换机，实时监测和保护计算机网络未经授权的访问，保障安全顺畅使用网络。

2.智慧云卫士，保障消防安全。使用物联网安防消防云平台，安装39个智能烟感报警器，通过网络实施全方位监测，保障全园防火安全。

3.智能考勤系统，便捷缺勤追踪。设置智能考勤机，采用人脸识别、虹膜识别等技术实现师幼入离园环节自动化考勤，提升了幼儿考勤追踪效率。

4.智能监控系统，保障师幼人身财产安全。全园安装85个监控探头，重点部位与公安局、市场监管局、大数据局相关部门联网，对幼儿园内部和周边环境实现监控全覆盖。

（三）增设智能教学设备，助力保教质量提升

1.设置交互教室，助推教学质量。为了促进幼儿学习兴趣，设置交互式录播教室录制精彩活动，依托教学助手功能，优化活动效果，促进保教质量提升。

2.配备触控一体机，促进互动学习。每个班级配备触控一体机教学设备，极大的丰富日常互动式教学，使教学手段儿童化、多元化，直观形象化，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。

3.教育资源共享，提升教师保教质量。各班级配备立式计算机、办公软件，引进“为马课堂”一体化智能管理平台，实现集体备课、数字化教研、教育资源共享，大大提高了教学质量。

我国“十四五”规划中也明确提出了“加快数字发展，建设数字中国”的新目标，教育数字化作为数字中国战略的重要组成部分，我园积极探索教育数字化转型新思路，既要聚焦技术层面的建设和治理方式的创新等现实问题，又要系统思考谋划如何应对教育数字化转型所引发的实践新问题。根据我园实际，我们从以下几点进行探索：

一、数字赋能园所管理 ，智慧服务全方位

（一）班级管理数字化。依托智能管理系统的考勤功能做好幼儿入离园考勤情况进行追踪、体温监测，通过后台数据分析幼儿出勤率和健康评估，管理团队及时督导班级做好家园沟通和保健指导。

（二）物资盘点数字化。依托智能管理系统的物资盘点功能，管理员根据物资入库数据管理和分析，实时掌握物资的种类、出入库数量及班级需求，及时补充物资，保障保教工作的有序开展。

（三）膳食管理数字化。依托出入库管理系统对各类食材做好出入库登记，合理计算食材供应情况，便于随时查看每日食材入库数量、时间以便补充调整。利用营养配餐系统，根据幼儿的身体需求指标，制定合适的配餐、食谱计划，不断提高我园膳食营养管理水平。

（四）保教管理数字化。利用一体化智能管理平台，一是实现全园优质保教活动资源的同步共享，二是教研团队通过数据了解班级的计划，掌握班级的教学进度，有针对性地进行推门听课、观摩指导，个性化的对教师提供精准培训和培养，实现了对教学平台的数据分析，保教管理人员及时调整教研策略，提升保教质量。

二、数字赋能家园共育，家园沟通零距离

（一）利用线上平台，促进家园共育。以微信公众号、班级群及线上会议为载体，发布教育信息，召开线上家长会、膳食研讨会，营造良好的家园共育氛围，使家长全面了解保教理念、幼儿表现；老师通过分析家长互动的信息数据，及时了解家长的想法建议，有助于及时调整共育方法，促进幼儿全面发展。

（二）电子问卷，提升家园沟通。为了畅通反馈机制，提升保教质量，通过“问卷星”APP，利用电子问卷收集家长的反馈意见，实现快速统计和评估，了解家长的需求，及时调整保教管理策略，提高幼儿园的办园质量和满意度。

三、数字赋能智慧教育，保教方法有创新 

（一）巧用信息技术，助力游戏化教学。开展游戏活动时，利用PPT和希沃白板软件的触摸、拖动、动画音效等互动功能增强幼儿学习趣味。这样的交互式学习，增强了师幼之间的互动，促进幼儿多元发展。

（二）“码”上有故事，护航幼儿成长。运用草料二维码的文档、语音转换功能，及时捕捉幼儿的游戏故事、绘画故事，将二维码粘贴在幼儿绘画的一角，方便教师、幼儿在扫一扫、听一听、看一看中进行师幼、幼幼互动，提升了幼儿表达能力。

（三）“聆听”你我，分享快乐故事。幼儿使用手机的录音功能将绘本故事、日常小秘密录制下来，反复倾听，为幼儿创造了想说、敢说、喜欢说的氛围，幼儿在自主大胆表达中，不断增强了自信心和表现力。

（四）配音小故事，提升语言表达。幼儿根据年龄特点、发展规律和个体差异，自主选择动画、故事等素材进行配音，通过单人配音、双人或多人合作配音促进了幼儿语言表达的兴趣和能力。

（五）巧用摄像头，影像大赋能。语言区角中创设了小小电视台栏目，根据幼儿的年龄特点开设了餐前播报、故事分享、才艺展示、情景剧场等栏目，运用一体机上的摄像头，将幼儿表演的影像传导至电视屏幕上，幼儿表演的同时能在电视上看到自己的状态，以便随时调整自己的动作，提高了幼儿的表演欲望和自信心，促进幼儿的全面发展。

四、数字赋能持续优化，我们不断努力

教育数字化转型的落地应是以个性化服务重构教学活动的组织形态，我园不断探索教育数字化在教育教学中的创新应用，先后有多名教师在信息技术应用创新案例中取得了良好成绩。

数字化应用及创新是新时代教育探索的永恒主题，我园将不断总结智慧教学应用中的成功案例，持续推广应用先进的智慧教育技术、教学方法，不断加强管理团队的数字化领导力和信息技术应用能力，勇于开拓信息化场景应用新模式，优化更新智能设施，例如增加智慧用电设施，深入探索一体化智能管理平台的幼儿健康评价体系，稳步提升幼儿园保教质量，在幼儿园数字化转型方面实现新的更大突破，为幼儿的健康发展保驾护航。

淄博市齐星幼儿园   殷艾苹