党建引领下的幼儿园园所文化建设与教师发展

在全环境立德树人教育背景下，临沂市兰山区区直第三幼儿园党支部将党建工作和园所养根教育的理念有机融合，积极打造“养根铸魂，德厚流光”的党建品牌，以支部工作为党建主阵地，将幼儿园园所文化建设与教师专业发展有效融合在一起，充分发挥党员教师在园务工作中的带头示范作用，并让党建工作在教育教学工作中落地生根，枝繁叶茂。

一、幼儿为本的物质文化

1.幼儿园提供丰富的低结构材料，充分挖掘本土资源，为幼儿营造生活化、人性化、多样化的文化氛围。

2.幼儿园环境创设体现儿童视角，如在园所环创方面，内容会根据班级活动或近期游戏主题进行调换，并加入品格培养的内容，充分发挥环创的隐性教育功能。活动室内环境创设充分给班级自由，各班根据需要自行设计，体现不同老师的风格特点与教育追求，体现不同的集体和个人对幼儿园文化的认识与理解，赋予环境丰富的表现力，形成各班独特的人文氛围，使幼儿园的每个角落都成为幼儿学习、探究、实践的场地，为幼儿的发展提供更为宽阔的空间。

3.开展一系列主题活动，让幼儿在快乐中成长。如利用传统节日开展相应主题活动，开展相应的节日庆祝活动，如三月份的植树节、四月份读书活动、五月份的劳动节、六月份的儿童节、九月份的教师节、十月份的国庆节等，让幼儿在体验中快乐成长。

以六一儿童节为例，从2020年开始，我园开始尝试让幼儿自主决定度过自己节日的方式。教师充分征求幼儿的意见，商讨后提交幼儿园园长室进行审核，审核通过后由幼儿园统一采购活动所需材料。每个班根据自己的活动方案度过六一活动周。经过三年的实践，“六一活动周”已经成为了孩子们最喜欢的活动之一。

二、人文关怀的制度文化

只有从制度上做到无懈可击，管理才能更有效。制度是对行为的一种约束和规范，幼儿园在制订规章制度中，各种条文突出目标追求、素质要求、态度作风、价值观念等内容，把各项要求与具体规定有机地结合起来，使之既能起到约束作用，又能发挥激励之能。

为教师创造想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的人际沟通环境，借助工会活动、重要节日等契机开展系列活动如：蛋糕制作活动、趣味运动会活动、茶话会活动等等，这些看似微小的活动，不仅满足了教师的合理需求，更重要的是丰富了老师们的生活，又使老师们得到了充分的愉悦和放松，增进了教师相互间的理解。先用制度来强化，而后用情境来内化，使幼儿园的每项工作都有章可循，用制度建立既严格又温情的管理氛围。

以工会活动为例，为了舒缓教师的心理压力，幼儿园工会邀请国家二级心理咨询师为教师开展心理沙龙活动，活动中老师为老师们讲解了教师常遇到的一些解决办法，向教师介绍缓解压力的方式方法，又从专业的角度为教师答疑解惑，有效缓解了教师的负面情绪。

三、积极向上的精神文化

我们始终坚持党的教育方针，将党建工作融入园所文化建设的全过程。通过定期组织党员教师学习党的理论知识，开展主题党日活动，增强了团队的政治意识和使命感。同时，我们将党的教育理念融入园所文化之中，确保园所文化建设始终沿着正确的方向前进。园所精神文化是幼儿园文化建设的核心。幼儿园从多个方面探索精神文化建设：

1.提高领导班子的思想道德修养，以德治园，以理服人，是幼儿园管理的基本宗旨。

2.重视了解每位教师的心理需要与情感需要，引导教师之间彼此相互关心、相互理解、相互尊重，形成园所凝聚力与向心力。

3.加强教科研工作，以教科研为突破口，让教师在具体的科研研究情景中提高追求事业的精神和能力，促使每一个人能够在自己原有的层面上不断完善自己，不断超越自己。

以教科研工作为例，幼儿园为教师提供专业成长的路径，成立幼儿园读写工作室，为工作室成员购买各种专业书籍，为教师成长提供物质保障。同时在党支部书记的引领下，先后成功申报了国家级课题《幼儿生活自理能力养成的策略研究》、省级课题《家园协同促进幼儿良好品格养成的实践研究》与区级课题《幼儿良好行为习惯培养策略研究》三项课题并已全部成功立项，目前已进入实践阶段。

四、不断求索的教师发展

我们深知，教师的政治素养对于其教育教学工作具有重要意义。因此，在党建引领下，我们不断加强教师的理论学习，组织教师学习党的路线方针政策、教育法律法规等，提高教师的政治觉悟和理论水平。同时，我们还鼓励教师参加各类政治学习活动，增强其政治敏感性和政治鉴别力。

1.积极营造学习型党组织，鼓励教师积极提升自己的专业技能与专业能力，定期召开学习交流会，让全体党员在交流中获得成长。着眼于党员教师的发展，探索、构建新的管理机制，以党员自身的进步引领园所教师的发展，充分挖掘每一位教师身上的闪光点。

2.定期开展主题教育活动，充分发挥好党员的先进性，使先锋岗活动成为党员保持先进性的长效机制，既讲榜样先锋性，又讲党性、纪律性。
    3.为了提升教师的专业素养和教学能力，我们积极组织教师参加各类专业培训和学术交流活动。通过邀请专家来园讲座、组织教师外出参观学习等方式，拓宽教师的视野，更新教师的教育观念。同时，我们还注重发挥园内骨干教师的传帮带作用，通过师徒结对、共同备课等方式，促进青年教师快速成长。
    4.为了激发教师的创新活力和创造力，我们积极搭建各类成长平台。通过开展教学竞赛、课题研究等活动，鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段。同时，我们还注重发挥教师的主体作用，鼓励教师参与园所管理和决策过程，增强其归属感和责任感。这些措施不仅提高了教师的专业素养和教学能力，还激发了教师的创新精神和创造力。

五、党建引领下的成果展示

（一）园所文化成果丰硕

在党建引领下，我们的园所文化建设取得了丰硕成果。通过举办各种活动和挖掘传承中华优秀传统文化等方式，提高了幼儿对于传统文化的理解。同时，我们的园所文化建设还得到了家长和社会的广泛认可和好评。

（二）教师队伍素质显著提升

在党建引领下，我园教师队伍素质得到了显著提升。通过加强理论学习、强化专业培训和搭建成长平台等措施的实施，我园教师不仅政治素养得到了提高，专业素养和教学能力也得到了显著提升。同时，我们还注重发挥教师的创新精神和创造力，鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段。这些措施使得我们的教师队伍更加充满活力和创造力，为幼儿的成长和发展提供了更加优质的教育服务。

在过去的时间里，我园在党建引领下的幼儿园园所文化建设和教师发展方面取得了显著成效。未来我们将继续努力探索创新为幼儿提供更优质的教育服务，为培养新时代的优秀人才贡献力量！

撰稿人：临沂市兰山区区直第三幼儿园  郭小丽