我们的西游，我们的“戏”

一、活动背景

在一次班级餐前故事会中，教师讲述经典故事《三打白骨精》，幼儿被跌宕起伏的情节深深吸引，并对“唐僧误解孙悟空”的剧情展开热烈讨论。基于幼儿浓厚的探究兴趣，教师顺势抛出开放性问题，充分激发幼儿想象力与创造力，由此，我班《西游记》幼儿自主创编皮影戏课程游戏正式生成。

二、活动过程

（一）兴趣引发与内容创生：从共情到新编

故事会上，当听到孙悟空忠心护主却遭误解、被念紧箍咒时，孩子们情绪高涨。希希不满地说：“唐僧太笨了，看不出妖怪的真面目！”名名激动地模仿：“孙悟空应该直接把妖怪打回原形！”妍妍则提出更温柔的策略：“可以等妖怪自己露出破绽。”教师敏锐地捕捉到幼儿对“误解与真相”这一冲突的兴趣，随即抛出核心问题：“如果你是孙悟空，会用哪些办法让师父相信你？”孩子们脑洞大开，想出了变出照妖镜、设计圈套、默默守护等创意解法。教师顺势引导，将这些零散的想法整合，共同创编出全新的故事主线，开启了班级的西游创编之旅。在此阶段，教师以支持者和引导者的身份，通过开放性提问激活思维，让幼儿在平等包容的氛围中深化角色认知，锻炼了逻辑与创新能力。

（二）表征表达与故事创编：多元叙事巧构思

为帮助幼儿梳理剧情，教师提供了绘画、黏土、皮影玩偶等多元材料，鼓励他们将创意外化。幼儿展现出极具个性的表达：乐乐绘制着重刻画火眼金睛的连环画；小雨用黏土生动还原了师徒四人的外形；轩轩则与同伴合作，用皮影玩偶即兴演绎了“智救师父”。通过“一对一倾听”，教师深度解读了每位幼儿的创作意图，及时肯定并帮助他们梳理思路。最终，幼儿汇总了“照妖镜辨妖”、“请观音作证”等创意桥段，共同梳理出“设置陷阱—真相大白—唐僧知错”的完整叙事脉络，并自主设计了各角色的专属台词，完成了从故事欣赏到故事新编的蜕变。此阶段尊重了“一百个孩子的一百种语言”，让幼儿真正成为故事的创作者。

（三）角色竞选：民主实践促社会性发展

剧本成型后，热门角色的分配成为首要难题。教师将问题抛回给幼儿，通过召开“西游剧组筹备会”，引导其自主解决。孩子们集体讨论并共创了公平的竞选机制：自愿报名、创意试镜、全民投票和角色轮换。竞选现场充满仪式感，小演员们通过台词和动作展现对角色的理解；台下的“大众评审团”则共同制定了“台词贴合、自信大方、还原角色”的标准，并用贴纸投票的方式选出心仪的演员。这一过程将矛盾转化为教育契机，让幼儿在规则共创与民主评议中，建立了规则与公平意识，锻炼了沟通协商与自我展示的能力。

（四）皮影戏排练探究：合作中传承非遗

依托班级皮影区域的经验，排练进入精细化阶段。幼儿通过反复尝试，总结出不同角色的操作要领：孙悟空动作轻快灵动，唐僧则沉稳舒缓。面对台词与动作脱节、配合不默契等问题，幼儿自主商讨解决方案，如设置剧情停顿提示、统一节奏，并创编了各角色的专属动作，优化了变身、打斗等高潮情节。同时，活动延伸至家庭，家长与孩子共同打磨台词、制作道具，形成了家园共育的合力。皮影戏作为融合艺术、语言与协作的非遗活动，有效提升了幼儿的手部精细动作、节奏感与团队协作能力。

（五）专场公演展示：真实情境促能力升华

排练成熟后，幼儿主动筹备专场公演。他们亲手设计戏票、编排座位号，并自主承担售票、引导、表演等职责。公演现场，小演员们全情投入，流畅地完成了新编《三打白骨精》的演绎。演出结束后，教师组织幼儿进行自评与互评，并通过“观众采访”收集反馈，总结经验。活动还延伸出亲子皮影创编，鼓励家庭继续创新。完整的公演流程让幼儿在真实情境中提升了统筹规划与问题解决等综合能力，在沉浸式的非遗体验中厚植了文化认同感与自豪感。

三、活动亮点与价值

（一）活动亮点

本活动完全源于幼儿的真实兴趣，从讨论、创编到竞选、公演，全程以幼儿为主体，实现了“幼儿在前，教师在后”的自主成长。活动打破了单一的艺术游戏局限，深度融合了语言、社会、科学、健康等五大领域的发展目标，实现了幼儿的全面均衡发展。活动根植于传统文化，通过全流程体验，让幼儿深度感受皮影这一非遗艺术的魅力，让文化自信在幼小心灵中生根发芽。同时，活动支持幼儿运用多元方式进行表征，有效呵护并激发了他们的创意想象。此外，通过亲子共创，家长从旁观者转变为深度的合作者，构建了协同共育的良好教育生态。

（二）活动价值

1.幼儿发展价值。在创编、表演与合作中，幼儿的语言表达、精细动作、社会交往与问题解决等核心能力得到系统锻炼。在反复排练与攻克难关中，幼儿养成了专注坚持、勇于创新的良好品质。沉浸式的非遗体验，更让幼儿直观地感受了传统文化魅力，收获了成功的喜悦与强烈的自我认同感。

2.教师成长价值。通过本次生成性课程的实践，教师深刻践行了“幼儿在前、教师在后”的理念，成功实现了从主导者到观察者、支持者的身份转变。教师从幼儿一日活动中捕捉教育契机、开发园本课程的能力也得到大幅提升。全程的阶段性复盘与深度反思，则进一步优化了教师的游戏指导策略，促进了其专业化的长效成长。

撰稿人：湖北省武汉市东西湖区径河新河苑启睿幼儿园  张羽捷