深耕乡镇幼教沃土，构建书香农耕育人体系
深耕乡镇幼教一线，我园始终坚守“教师素养筑基、幼儿发展为本”的核心育人理念，以管理赋能发展，聚焦师幼双向共成长、同频提质。依托槐芽镇“商贸古镇、书香槐芽”独特地域底蕴，深挖本土农耕资源与书香文化内核，凝练形成“书香槐幼 农耕槐园”特色办园品牌。我园以系统化思维搭建闭环育人模式，通过师资练兵强根基、教研提质优课堂、特色课程铸内涵、实景实践育品格、多元评价促发展，全方位夯实保教质量，实现教师专业精进与幼儿健康全面发展双向赋能，扎实推进乡镇学前教育高质量发展。
一、以练筑基，淬炼精良师资
优质师资是幼儿园高质量发展的核心支撑。为持续夯实保教根基、补齐专业短板，我园坚持全员参与、常态落实、精细推进的原则，常态化开展教师基本功大练兵，将琴法、舞蹈、体育技能、美术创作、故事讲述、活动设计等幼教核心技能纳入日常训练体系，全方位锤炼教师综合专业素养，引导教师精进本领、发挥特长、全面提质。
园内创新推行“人人皆是培训者”成长模式，鼓励特长教师牵头专项培训，每周常态化开展技能研修、案例分享与经验交流，搭建互帮互助、共学共进的良性成长平台。学期末以成果汇报形式集中检验训练成效，坚持激励性、发展性考核导向，充分调动全体教师勤学苦练、深耕保教的主动性与积极性。同时立足学以致用，将练兵成果深度落地于保教一线，优化课堂教学呈现、升级班级环创与自制教具、丰富户外文体活动，让教师专业成长真正赋能幼儿日常教育与全面发展。
二、以研提质，深耕课堂教研
为彻底杜绝形式化教研，推动教研真正服务课堂、赋能教学，我园坚持以赛促研、以研促教，每学期常态化开展“三级三类”赛教活动，构建实战化、闭环式教研提质体系。各教研组先围绕教学目标、重难点、实施流程集中打磨教学设计，优化课堂架构；再由党员教师、骨干教师带头开设示范课，发挥标杆引领作用，青年教师、新教师依次开展公开课、汇报课实战展示；课后严格遵循“自我反思—交流探讨—集中点评”流程开展全员研讨，结合研讨成果二次优化课堂设计，切实让每一次教研都落地课堂、提质增效。
我园充分发挥公办园示范辐射与引领带动作用，常态化搭建公民办园手拉手交流平台，扎实开展送教下乡、联合教研等帮扶活动。针对对外展示的精品课程，建立多轮精细化磨课机制，从教案撰写、环节设计、师幼互动、课堂把控到临场应变，逐一细化打磨，助力青年教师快速突破成长瓶颈。通过常态化联动教研，有效推动区域学前教育资源互通共享、互助共进，整体提升辖区乡镇整体保教水平。
三、以土润心，打造特色课程
立足槐芽镇丰富的乡土自然资源与深厚书香底蕴，我园紧扣“书香槐幼 农耕槐园”办园内核，精准打造阅读启智、农耕润心两大特色园本课程，将乡土文化、农耕精神、书香教育深度融入保教全过程，以自然浸润童心、以书香滋养成长，构建本土化、特色化、常态化的育人体系。
农耕特色课程坚持园内实践与校外研学双向联动、互补赋能。园内以班级植物角为微型农耕阵地，组织幼儿自主播种蔬菜、花草绿植，常态化开展浇水、松土、除草、修剪等养护工作，全程观察、记录植物生根、发芽、开花、结果的完整生长过程，同时引导幼儿主动参与校园公共绿植养护，在点滴劳动中培养责任担当、耐心细致与热爱自然的美好品质。校外积极拓展研学阵地，常态化带领幼儿走进田间地头、职教中心现代农业基地，亲历播种、除草、采摘等农耕劳作，学习现代农业种植知识；组织幼儿走进农夫山泉工厂，探秘现代化食品生产、灌装、质检全流程，直观感受工业科技魅力。内外联动的沉浸式体验，让幼儿真切体悟劳动艰辛、懂得珍惜粮食、尊重劳动成果，涵养勤俭质朴的优良品格。
书香特色课程坚持常态化、生活化、特色化推进。各班扎实开展绘本课堂、图书漂流、以书换书、亲子阅读打卡等常规活动，创新增设亲子自制绘本、手工图书创作活动，鼓励家长与幼儿携手创编故事、动手制作图书，丰富书香共育形式。每年世界读书日，我园定期举办草坪读书会暨魅力家庭才艺展，通过绘本朗诵、情景演绎、原创绘本展示等多元形式，集中展示亲子阅读成果。针对初期部分家庭阅读意识薄弱、参与度不足的问题，教师通过线上技巧指导、线下公益绘本课堂，循序渐进带动家长主动参与书香共育。如今，餐前故事分享成为幼儿每日常规，亲子阅读、绘本共创成为家庭新风尚，有效提升幼儿语言表达、逻辑思维与创作能力，涵养温润雅致的书香气质。
四、以行赋能，丰富实践育人
我园持续优化一日活动流程，打破课堂教学边界，坚持生活即教育、实景即课堂，结合小、中、大班幼儿年龄特点与认知规律，分层开展梯度化沉浸式实践活动，引导幼儿在真实场景感知生活、积累经验、锤炼能力、涵养品格，助力幼儿德智体美劳全面均衡发展。
小班聚焦入园适应与生活自理能力培育，围绕穿衣叠衣、物品整理、自主进餐、卫生习惯、玩具收纳等基础技能，设计游戏化闯关实践场景。教师循序渐进、耐心引导，帮助幼儿摆脱依赖、独立动手，快速适应集体生活，逐步养成良好的生活、卫生与规则意识，树立“自己的事情自己做”的独立观念，筑牢成长基础。
中班以职业启蒙与共情素养培育为核心，开展“小小职业体验官”主题活动，设置医生、厨师、环卫工人、超市收银员、快递员等多元岗位，打造模拟快递站，真实还原分拣、扫码、打包、派送等工作流程。针对幼儿初期胆怯拘谨、不敢表达的问题，教师温柔鼓励、手把手指导，助力幼儿大胆履职、协作互动。幼儿在沉浸式体验中感悟各行业劳动价值，学会换位思考、尊重他人，同理心、社交能力与责任担当显著提升，家长也能直观见证幼儿的成长蜕变。
大班侧重社会认知拓展与综合素养提升，常态化开展社会实景研学活动。组织幼儿走进超市开展自主购物实践，锻炼物品辨识、预算规划、独立结算能力；走进银行、派出所等公共单位，学习金融常识、安全知识与社会规则，树立安全意识与规则意识；联动本土资源开展农夫山泉工厂工业研学、现代农业基地劳动研学，持续拓宽幼儿视野，丰富社会经验，全面锤炼综合素养。
五、以体健体，构建共育格局
我园坚守“健康第一”的教育理念，打破单一校园锻炼模式，积极构建幼儿园主导、家庭助力、社区联动的三位一体体育育人机制。严格落实保教规范，常态化开展晨间趣味锻炼，足额保障幼儿每日两小时高质量户外自主游戏时间。园内科学规划运动区域、丰富体能器械与游戏道具，鼓励幼儿自主选择、自由结伴、自主探索玩法，在跑、跳、攀爬、协作中锻炼肢体协调性、耐力与团队能力，释放天性、强健体魄、磨砺意志。
我园持续延伸体育育人链条，打通园内锻炼与居家运动衔接通道，常态化布置亲子趣味锻炼任务，结合幼儿年龄特点设计简易安全、趣味十足的居家运动项目，引导家长高质量陪伴幼儿每日运动，培养终身运动的良好习惯。同时积极联动社区资源，依托槐芽镇镇特色“村BA”篮球赛事，组织幼儿观摩赛事、参与趣味篮球互动，沉浸式感受体育拼搏、团结协作的精神，全方位构建园、家、社协同共育的体育育人新格局。
六、以评领航，助力个性成长
为摒弃传统评价单一化、标签化弊端，我园坚持“以幼儿发展为本”理念，构建幼儿自评、同伴互评、教师综合评价、家长居家评价四位一体的多元立体化评价体系。动态记录幼儿在学习、生活、社交、品格、运动、劳动等方面的点滴成长，充分尊重幼儿个性差异与发展节奏，为个性化保教、精准化育人提供科学支撑。同时搭建多元展示、正向激励平台，每月为全勤幼儿颁发“全勤宝宝”荣誉奖状，培育幼儿自律坚持的品质；定期表彰优秀阅读幼儿及书香家庭，颁发证书与奖品，持续浓厚书香共育氛围；每学期期末举办幼儿综合素质展演，为全体幼儿搭建展示特长、自信出彩的舞台。全方位、多层次的评价激励机制，真正实现以评促学、以评促长，精准赋能幼儿个性化、多元化健康发展。
七、以爱育人，深耕幼教初心
为师者先修己，育人者先自强。我园始终秉持“大爱育人”的教育情怀，将有温度、有细节、有情怀的教育融入保教全过程。这份教育大爱，是对幼儿的温柔呵护与真诚尊重，贯穿一日生活全程：从晨间温暖的问候、温情的拥抱，给予幼儿满满的安全感与归属感，到日间耐心倾听、细致引导，再到傍晚暖心道别，用点滴温情守护幼儿童真、滋养心灵。同时，园所高度重视教师人文关怀与幸福感培育，在教师节、三八女神节等特殊节点，通过专属祝福、手写暖心贺卡、温情慰问等形式传递园所温度，增强教师职业归属感与自豪感。让教师在被关爱、被认可的氛围中以愉悦饱满的状态投入工作，真正践行以爱育爱、以情润情，用心守护每一名幼儿成长、用情服务每一个家庭。
我园以系统化、特色化、常态化的育人举措，构建起贴合乡土底蕴、适配幼儿发展、契合园所定位的完整育人体系，实现师资提质、教研增效、课程润心、活动育人、评价赋能的全方位发展。未来，我园将持续深耕乡镇幼教沃土，坚守育人初心，持续精进师资素养、优化育人模式、深耕特色课程、做实家园社共育，不断擦亮“书香槐幼 农耕槐园”乡镇学前教育特色品牌，陪伴每一位乡村幼儿向阳而行、全面绽放。
撰稿人：陕西省宝鸡市眉县槐芽镇中心幼儿园 赵菁
