从讲台到童台：跨界深耕幼小衔接——记济南市商河县玉皇庙镇中心幼儿园副园长温胜楠

2017年，我走出校园便投身教育事业，扎根小学低年级一线，在小学低年级深耕教学五年。朝夕陪伴一届届新生，我真切发现：很多孩子入学后的吃力，并非能力不足，而是缺少学前习惯与心理的铺垫。专注力弱、自理欠缺、不敢表达、不适应课堂规则，让许多孩子刚入小学就手忙脚乱、难以适应。

看着孩子们仓促追赶的模样，我内心深受触动：教育应当前置守护，而非事后补救。为了从源头帮孩子打好成长基础，2022年，我毅然告别熟悉的小学讲台，回归幼教一线，站回教育最初的“童台”，潜心深耕幼小衔接工作。

跨学段的教学经历，让我更懂真实的入学痛点。重返幼儿园后，我坚决摒弃超前学知识的功利教育，把小学低段的课堂常规、阅读思维、语言训练经验，转化为幼儿可接受、乐于参与的游戏化日常。

在绘本教学中，我改变单一讲述模式，适时停顿留白，引导孩子观察画面、猜测情节、大胆表达。原本被动倾听的孩子，逐渐养成专注观察、主动思考、乐于表达的好习惯。日常保教中，我通过值日生轮岗、自主整理物品、每周故事分享等活动，循序渐进培养孩子的自理能力、任务意识与表达自信。孩子们慢慢变得独立大方，对小学生活不再畏惧、充满期待，也收获了家长的认可与信赖。

作为副园长，我立足全园教研，着力纠正教师幼小衔接的认知误区。我结合真实小学学情，分享跨学段教学经验，带领团队研磨科学的园本衔接课程，引导教师把规则意识、专注力、良好习惯融入一日生活，杜绝机械识字、超前学拼音的错误做法。日常工作中，我坚持推门听课、一对一磨课指导，耐心帮扶青年教师优化教学思路，让园所幼小衔接教学扎实落地、贴合幼儿成长规律。

七年育人之路，一程小学讲台，一程幼教童台。对我而言，这场职业回归不是退步，而是更有温度、更有深度的教育深耕。

我始终坚信，幼小衔接的真谛，是呵护兴趣、养成习惯、平稳过渡。未来，我将继续依托跨学段专业优势，以初心育人、以专业赋能，踏实做好幼小衔接每一件小事，让每一位孩子都能带着自信与从容，平稳奔赴全新的成长旅程。