深耕历练奋楫时，“教学评”一体助成长 ——山东省淄博市张店区铝城二小举行“教学评”一体化课堂教学竞赛

春风启新程，教研绽芬芳。为认真贯彻新课程标准“教-学-评”一体化理念，切实落实“双减”要求，扎实推进“双新”课堂，提高教学效率和教师教学水平，培育学生的核心素养，近日，铝城二小举行了以“大单元视域下课堂教学评一体化”为主题的赛课活动。

22位骨干教师，9门学科，10余位骨干评委和5名校级领导，三大教研团队，历时半月。此次活动旨在为教师们搭建施展才华的平台，充分发挥教研组的团结合作精神，更是在前期校本培训活动中，老师们研读并深入交流了《课堂评价：促进学生的学习和发展》一书后的课堂实践。

同台竞技 精彩纷呈

本次赛课最大的亮点就是三个教研团队，集思广益深耕一个单元的大单元教学，各选取同一个班级，进行一个完整的大单元授课。参赛教师认真揣摩所选教材的教学内容，积极探索教法，精心设计教案。每位老师的教学环节设计都新颖别致，课堂形式设计多样。老师则针对学生的课前、课中、课后表现情况，进行精准讲授和机智评价，以达到切实“教-学-评”的效果。

语文组。语文组选取的是四年级下册第四单元，本单元以“可爱的动物朋友”为主题，整合三项任务七个活动进行学习。将识字写字、课文阅读、习作等统整在“给动物朋友画像”的主题情境中。子任务是：我与动物朋友、欣赏名家笔下的动物画像与我来给动物画像。在完成核心任务的过程中，学生从理解课文内容、体会表达方法和尝试迁移运用等层面开展阅读、赏析、比较、表达等实践活动，获得文学作品的阅读体验，积累表达方法的阅读图式，促进语文学科核心素养的发展。四年级一班的学生们不仅在语文知识上有所收获，更在思维方式、团队合作和语言品味方面得到了全面的培养和提升。

数学组。基于儿童立场的数学学习需要为学生提供一个更加结构化的知识体系，数学组选择的年级是二年级，尝试以“万以内数的加法和减法”为例统整单元学习内容，设计的单元大任务是为学校购买图书，子任务分别是购买图书的种类、图书的本数、图书的整理、图书的借阅。通过重教材构建整合框架，重构范式优化整合体系，拓展认知提升整合效度，改进评价方式，实现教学评的一致性，让数学学习成为学生真实的探究与创造。

综合组。综合组的老师，在教研组长的带领下，以新课标为导向，立足学生核心素养发展，创设符合学生生活的大单元情境，遵循学校提倡的“以学定教，学教练有效互动;以学评教，学科素养和谐生成”的教学原则，化身学生的引路人，让学生熟知学习目标，带领学生在知识的海洋中徜徉。在循循善诱的提问中、在趣味十足的实验中、在“KWL”的学思质疑中，在热烈精彩的讨论中，学生充分沉浸到课堂中，在真听、真看、真感受的过程中体味学习的乐趣。

以赛促长 奋楫者先

博观而约取，厚积而薄发。所有的收获都是有备而来，所有的惊喜都藏在努力里。在赛后的评价交流中，学校教学领导及各学科教研组长从学科教学理念、教学设计、课堂操作、教学效果等多个方面，肯定了参赛教师的精彩表现，也指出了可以改进的地方，并对课堂上值得商榷的评价方式和学习任务提出了优化建议。为赛课老师们打开了“教学评”一体化的新思路，指明了专业素养提升的新方向，以赛促教，以赛促研，以赛促思。

集众智，聚众力，赛课活动是平台，凝聚的是学科组的智与力，呈现的是二小教师的追求与探索。老师们将持续更新教学观念，与时俱进，不断提高自己的专业技能水平，深耕细研，凝心聚力，探索更为有效新颖的教学方式，在教学中实现“教学评一体化”，使学生核心素养真正落地落实在课堂中。道阻莫畏，热爱可挡，我们定能在新的教育形势下再创辉煌。