学校文化如何在传承中创新——校长、老师热议第三期《教育家大讲堂》

8月4日，由《教育家》杂志社主办的《教育家大讲堂》进行了线上直播，哈尔滨市继红小学校校长孙欣作为第三期主讲嘉宾进行题为《从传承到创新：学校发展的应然与必然》的讲座。继红小学校的教师们及孙欣校长发展共同体的成员校长们收看了本次直播，并结合教育教学的实际，撰写心得体会。

 

哈尔滨市继红小学校教师萧宁说：“孙欣校长的讲座让人激动万分，特别是校长说到继红小学校的历史从诞生的那天起就具备革命传承的‘红’，学校发展的‘前世’，铸就了继红的‘今生’，传承红色基因就是当下继红发展的应然与必然！”萧宁说，这让他想起了习近平总书记在前不久祝贺中国少年先锋队第八次全国代表大会召开的致信中强调的“传承红色基因，培育时代新人”这一伟大思想，“作为少先队辅导员的我，有责任和使命为党培养红色儿童”。

哈尔滨市继红小学校教师张海宁认为，学校文化的发展与创新也体现在不同类型专题教育的发展创新之中。他说，继红小学校的前身为“东北烈士子弟小学”，其思政教育的开展更要传承红色基因，并注入时代元素，贴近学生生活，构建“追忆红色、孕育红色、传承红色、践行红色”的思政教育体系，打造学校思想道德教育新空间。

哈尔滨市延寿县中和镇中心校校长杜世才表示，学校文化的传承和创新不是一朝一夕就能实现的，革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，开拓多元路径以创新，使红色基因渗进血液、沁入心扉。

哈尔滨市一曼小学校校长关鹤群说：“继红小学校围绕立德树人回归教育本真，注入时代元素，传承红色基因，也让我想到我校一曼精神的传承与发展。”关鹤群表示，一曼小学被光荣赋予英雄的名字，是学校发展史上新的里程碑。更名以来，学校搜集赵一曼烈士英勇事迹的教育资源，从一曼精神中挖掘有利于学校管理、有利于教师专业发展、有利于提高学校教育质量的因素，以教育教学活动为载体，将一曼精神的内涵与时代发展相结合。以务实的学校管理、优质的办学环境、扎实的课程体系、高尚的教师团队、优秀的一曼学生、传承红色基因特色活动、合作共赢的家校教育为路径创建卓越品质学校。

 

哈尔滨市淮河小学校校长郭金萍表示，孙校长对学校文化的剖析，引发了自己对学校文化的思考。学校文化需要在校长精神引领中得以传承与创新。在学校文化建设中校长应始终做一个有心人。学校文化在办学理念提升中得以传承与创新；学校文化在规章制度完善中得以传承与创新；学校文化在校园文化建设中得以传承与创新；学校文化在学校个性彰显中得以传承与创新。学校文化需要高扬以人为本的旗帜，彰显人的尊严和价值，使学校充满人情味，形成一个相互支持、相互宽容、相互学习的文化氛围。学校文化需要足够的时间和耐心来积淀、来凝固，唯有这样才能引领着学校的各项建设，提升学校的品位，才能使学校成为品牌学校。

哈尔滨市苏宁小学校长姜肇玉表示，当代学校文化的核心功能和价值在于培育学生坚实深厚的科学与人文基础，铸就学生健全人格和良好个性。在学校文化建设工作中，如何把握传统与现代、传承与发展的关系，在传承中谋发展，在创新中求特色，这是所有中小学都面临的现实问题。学校应从战高度建设学校文化，努力提高办学实力和品位。要用先进的办学理念引领学校发展，以多元的文化载体培育学校特色，把制度升华为学校精神，激励师生成长。学校管理的最高境界应该是通过高品位的学校文化建设带动教育现代化，从而为培养更多优秀的人才奠定基础。校长要走出对学校文化认识上的误区，不要把高考数据当成文化，不要把有字有画就视为文化，不要把照搬照抄就作为文化，在抓好学校物质文化、制度文化建设的同时，花大气力抓好学校的精神文化建设，既要传承学校的优秀文化传统，又要在传承中不断创新。这样，一所学校才有永不枯竭的生命力，才能在激烈的办学竞争中脱颖而出。

哈尔滨市逸夫小学校长于光皓说：“从孙校长的发言中我深切感悟到，学校文化具有巨大的穿透力，不会因时间的流逝而失去固有的价值，比如学校的办学理念、校风、教风、学风，对师生的生命成长起着至关重要的作用，这是学校发展之本。”于光皓认为，在当今学校内涵发展、优质发展、特色发展的时代潮流中，学校只有形成文化传承的自觉意识，主动总结和探索学校发展演变的规律和走势，正确认识学校传统中必要而且可能弘扬的内在根据，在传承的基础上积极做出符合时代要求的文化重构，才能在学校未来发展选择中取得自主地位，才更有可能建成底蕴深厚、内涵丰富、品质优良的特色学校。

哈尔滨市学府小学校校长齐英认为，学校文化的精髓在于一脉相承，与时俱进，在于古今的交相辉映，在于积淀、传承、发扬和升华，并且逐步内化为全体师生的内在需求，成为学校持续发展的生命源泉。校长的任期是有限的，但校长的影响可能是长远的。这就是文化的作用、文化的力量。对于没有航向的船，任何方向的风都是逆风。学校精神决定着学校的发展方向，是学校文化的核心，是学校的灵魂。但是，学校精神的形成不是一朝一夕的事，需要长期的积累和培育，需要一个由外到内、由量变到质变的锻造过程。

作为校长应该清醒地反思当前学校文化建设存在的不足和缺失，要用先进的办学理念引领学校发展，以多元的文化载体培育学校特色，用学校精神来激励师生成长。

 

哈尔滨市继红小学校教师王春彦听了孙欣校长的线上直播后，深入思考“怎样提升教师的学习力”这一问题。教师除了具备正确的教育观念、良好的职业道德、丰富的教科研能力、纯熟的学法指导能力、扎实的业务基本功、现代教育技能、显著的个人兴趣特长及广阔的知识背景外，还要能全身心投入，不断学习，并能在学习过程中形成、提升个人的学习力。因此，应树立终身学习理念，使学习真正成为一种基本的生活态度、一种高远的师德境界、一种自觉的价值追求，使学习成为研究教育教学问题的课堂、交流思想的家园、创新思路的平台。

哈尔滨市继红小学校教师吕娜丽说，孙校长在讲座中为每位教师的发展指明了方向。作为教师，我们要由书匠型逐步转变为研究型，再成长为专家型教师。

哈尔滨市育红小学校长张雪晶表示，作为校长应转变观念，为教师的专业发展提供机会和条件，为其搭建发挥专业领导力的任务平台，提供发挥专长引领的机会，使其能够充分发挥示范、引领和辐射作用。