童书荐读 | 《森林鼠喜欢树木》

荐读人：北京经济技术开发区第四幼儿园园长 丁小萌

第一眼看到书名时不禁想起了《城里老鼠和乡下老鼠》这本书，仔细品读后发现其实这两本书有着异曲同工之妙，《城里老鼠和乡下老鼠》讲的是两只小老鼠在互相体验生活中发生的关于生活环境和生活态度的有趣故事，而《森林鼠喜欢树木》则是一本科学绘本，讲的是森林鼠在城市鼠的带领下不断探索从而了解了玻璃、橡胶、塑料这三种材质特性的科学故事。整本书画面颜色温馨舒适，画风形象有趣，故事内容体现了森林鼠喜欢尝试、敢于探索的个性特点。

创设多种游戏情境，激发幼儿探索兴趣。通过仔细观察书中第一、二页不难发现，森林鼠之所以产生想去城市探索的欲望是因为伙伴们告诉它城市里有很多漂亮的东西，这些东西都是什么做成的呢？城市的情境激发了森林鼠想去一探究竟的兴趣，于是发生了一系列有趣的探索故事。探索是幼儿期获取知识，促进幼儿成长的重要手段，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“在科学领域，幼儿开始逐渐认识周围的自然环境，学习探索自然现象，探究物体的属性和特征，体验科学带来的乐趣。”而游戏情境的创设既符合幼儿的年龄特点，又能激发幼儿探究的兴趣。如：小班创设互动式的情境，可以帮助幼儿在操作中感知物体的大小、颜色、长短等；中班幼儿通过角色扮演生活情境初步探究生活中各种各样的事物和现象；大班则通过创设挑战和实验情境帮助幼儿探究生活中多种科学现象，体验科学，从中探索和发现新的秘密。总之，游戏情境的创设，可以帮助幼儿逐渐认识周围的自然环境，发现自然的奥妙，增强他们的科学意识和科学素养。

倾听幼儿，满足其探索需求。倾听指的是在游戏活动中，教师通过观察儿童的语言和行为发现幼儿的需求，并为其提供有效支持以满足幼儿的探究需要。在我园中班开展的“小车动起来”这一主题活动中，孩子们想通过空气让玩具小车动起来，教师通过与幼儿交流、访谈，和孩子们一起召开会议充分倾听了他们的想法，于是为幼儿提供了各式各样的气球和玩具汽车来支持他们的充分探究，最终幼儿将气球固定在小汽车的车尾，充满气后再放气使玩具汽车动起来，并开展了“汽车拉力赛”活动。在反复探索和尝试中，幼儿发现了两种现象，一是气球里的气越多汽车就跑的越远，二是气球放气越均匀汽车就不会偏离跑到，否则就会拐弯甚至翻车。通过探索幼儿发现了空气和动力之间的关系，随着活动的深入开展，他们又将这一经验迁移到了生活中，逐步了解了空气动力在不同的交通工具中发挥的重要作用。

探索既是了解未知的精神，也是寻求答案的过程，如何更有效地激发幼儿的探索兴趣，不断满足幼儿的探究需求，是幼儿教师永远需要探索的话题，希望我们都能走进孩子的世界，洞悉孩子的内心，努力理解幼儿的想法与感受，支持、满足他们大胆探索的需要，更希望孩子们都能像书中的森林鼠一样喜欢探索、大胆尝试，从而获得更多的自信、勇敢和独立生存的能力。