发挥共同体优势，凸显线上培训新境界——防疫时期哈尔滨市中小学校长培训纪实

疫情防控期间各行各业都在探索恰当有效的工作模式，努力做到疫情防控与社会正常运转两不误成为每一位管理者面临的首要课题。为落实教育部和省教育厅“停课不停学”的要求和部署，哈尔滨市教育研究院干训部着眼于“停课不停学”的现阶段总目标，一手抓校长的线上培训，一手将校长培训的发力点转移到线上教学的推进与管理上来。借助已经奠定良好基础的哈尔滨市校长发展共同体开展线上培训工作，传播分享校长教育教学管理经验，提高学校线上教学质量，为打赢疫情防控阻击战贡献干训人的智慧与力量。

针对总目标，哈尔滨市教育研究院干训部以“停课不停研，停课不停培”为指向，大力开展线上校长培训工作。他们以在全国首创的校长培训新模式——哈尔滨市校长发展共同体为切入点，依托2018年、2019年组建的21家校长发展共同体，在领衔专家的引领下，从市级层面统筹抓好领衔专家学校培训课程研发、组织发动、过程管理、总结评估等各项工作，市教育研究院干训部共同体项目组分工负责，全力推进疫情防控期间的共同体研修工作，史咏梅主任全面负责，做好协调指导，朱喜江、林虹、王艳秀分别督促指导各区域工作。道里、道外、南岗、香坊、松北等各区干训主任协助做好线上课程培训的实施工作，各区、县(市)干训主任参与线上培训现场，督促成员校长带头参与培训，并借鉴共同体线上培训模式，积极组织开展区域线上干训工作。

在领衔专家校长的带动下，21个校长发展共同体积极行动起来，围绕总目标，共同体内以一带十，牵动240所学校，辐射各区、县(市)各级各类学校，达到幼儿、小学、初中、高中、特教等学段学校的全覆盖，积极开展疫情信息分享、教研互助、学科联动、线上管理经验共享培训，搞好专题式、主题式和问题式的线上研修，特别注重小专题、小主题的研究，化整为零，共同体学校按工作内容进行全面对接，成立管理层研修组、教学研修组、班主任工作研修组、课题研修组、德育工作研修组、信息平台保证研修组、宣传报道资源编发组、后勤保障研修组等，深入培训疫情防控知识，特别是深入研讨了疫情防控期间的线上课程的设计与实施、教学策略、学习指导等关键问题，同时还涉及到疫情过后校园的安全管理。校长发展共同体线上平台促进了教育和教学工作的深度融合，对于推进立德树人，加强爱国主义教育、人格道德教育、心理健康教育、意志品质教育，宣传优秀教师的先进事迹，关注农村等艰苦条件下的教师成长都发挥了良好的辐射作用。在这一时期，共同体还注重加强校长组织沟通评价能力的培养，提高校长的政治意识和精神境界，普及信息网络知识，提高操作掌控能力，通过培训帮助校长主动完善学校网络管理系统，实现网络高效管理，借助网络平台，部署工作计划、指导教学、评估评价教学效果，指导校长开展好家庭教育培训，做通做实家长工作，共同关注孩子成长，对没有家长陪伴在家学习的儿童，督促班主任落实责任和义务，进而实现全校各层面人员都能够利用线上网络平台合力育人的目标。

“停课不停学”既是总目标，也是新课题，总方向大家都清楚，但真正落到细节上又有诸多迷惘。此时最需要的是样板的引领。王明伟校长发展共同体依托学科督导课题，开展了大量的研究和实践活动并承担了校长发展共同体针对教师线上教学的打样任务。在这次疫情期间，经过两周的线上教学，从3月13日至15日，王明伟校长发展共同体组织了高中9大学科，共同体内11所学校校长、教师近千人参加的线上教学研讨交流活动。领衔专家王明伟校长所在的哈三中以及共同体十所成员学校分别承担不同学科、不同学年的线上交流任务，整个研讨活动由备课组长主持。活动安排得井然有序，内容丰富，时效性强，教师参与度高,不仅有11所共同体学校和2所市区共建学校学科教师的网课做法交流和研讨，还有市教研院高中部多位教研员老师的专业引领，领衔专家王明伟校长的引领与指导，场场研讨交流都精彩纷呈。市教研院干训部主任史咏梅，干训部教师王艳秀、林虹、朱喜江分别参加了英语、政治、地理、历史四个专场，并就本次线上教学交流的意义等热点问题做主旨发言。王明伟校长发展共同体还将推出哈三中云端校本研修系列活动之云端课例研修，将分别于3月23日、25日推出文理两节线上公开课，邀请校长发展共同体成员学校的校长、教师和学生共同听课并在课后开展评课及研讨活动。市干训部正在准备将此项活动辐射到全市高中校长，提升校长线上教学的领导力。

康长君校长发展共同体由全市12所教师进修学校校长组成，辐射各区的校长培训工作。面对严峻的疫情形势，如何发挥好每一所教师进修学校在区域内指导教育教学的作用，配合市教育研究院开展好线上教学工作?就这一问题，曾经担任过教师进修学校校长的市干训部主任史咏梅，在寒假期间就多次用微信与领衔专家康长君校长沟通，探讨在线上教学工作中各区县教师进修学校如何发挥在区域内的教学指导功能?并于2月23日与共同体的12所教师进修学校的校长在微信群进行交流，就道里区教师进修学校如何发挥示范引领作用与领衔专家共同把脉，将制定的线上教学方案分享给11所成员学校，并分享道里资源平台假期开展线上教学的经验，让成员学校受益匪浅。同时在史咏梅主任的关注下，领衔专家康长君校长又引导11所成员学校在微信群交流各区县线上教学的创新性做法，相互学习，抱团成长，发挥了每一所教师进修学校在区域内的专业引领、指导作用，保证了线上教学的有序开展与教学质量。

面对疫情形势，我们不等不靠，以线上交流为总纲，对全年培训任务进行再研究，再排序，能在线上实现的要快速地组织起来。为此，干训部又指导其他学段的校长发展共同体开展了主题多样、内容丰富的线上校长培训活动。

朱喜江老师负责指导的孙欣校长发展共同体、刘国权校长发展共同体、曹永鸣校长发展共同体及石瑾娜校长发展共同体先后开展了系列线上研讨活动。孙欣校长发展共同体于3月17日召开云端会议，共同研讨复课准备工作;刘国权校长发展共同体于3月20日、25日齐聚腾讯会议室，通过网络连心合力战“疫”攻坚，实施空中互动、携手共谋发展;曹永鸣校长发展共同体线上线下精准施策，聚焦复课衔接，于3月23日就低年级“停课不停学，停课不停研”的策略与具体作法进行广泛的交流，于3月28日召开共同体红岩小学线上专场，聚焦课程厚值文化，助力教师成长;由铁岭小学姚颖校长主持，以传递战“疫“温度，构建融“情”课程为主题的石瑾娜校长发展共同体线上研讨会于3月23日在腾讯会议室平台召开，最后史咏梅主任围绕“停课不停学”的目标，总结梳理了优秀做法，并进一步明确下一步工作重点。

林虹老师负责指导的谭彩英校长发展共同体继2月22日研究“转变观念，开启线上教学”会议后，于3月17日又以“安全复课复学”为主题开展了线上交流研讨活动，并梳理形成《谭彩英校长发展共同体防控新冠肺炎复课后工作指南(讨论稿)》。3月28日，周瑛校长发展共同体召开线上教学交流研讨活动，团队坚持课题拉动、问题为导向的研究策略与方向，疫情期间周瑛校长指导大家，注重家校共育，注重学生自主学习能力的培养，通过任务清单、学生做主播和开展丰富的学习活动等方式激发学生学习活力，提高了教育质量。何伟校长发展共同体利用腾讯会议线上平台,开展了“科学把脉线上课堂 合理预期教学效果—-高中线上教学阶段总结会”,分享了哈九中学科备课组长就线上教学平台教学工具、教学的操作环节与规范方法等内容，推广了线上教学管理经验。李军校长共同体线上召开“课程建设阶段性成果研究”会议,交流疫情期间教育形态变化给各个学校课程建设带来的挑战和思考,以及如何以线上教学为杠杆撬动教学模式、学校教育结构的深度变革。

王艳秀老师负责指导的李文学校长发展共同体于3月16日召开腾讯视频会议，领衔专家李文学校长就复学准备和疫情防控应急模拟演练的做法与成员学校进行了分享交流，成员学校呼兰区幸福小学张跃武校长对学校线上教学和管理的五步工作法进行了经验分享。疫情防控的特殊时期，五常市红旗满族乡中心学校苍春波校长带领班子成员以“建好平台、用好资源、搞好直播、做好服务”为工作原则，有效开展“千屏邀约”式的线上教学工作。

在正常开设学科课程的同时，还有针对性地开设了防控知识讲座、心理辅导、队课、居家劳动实践等课程，极大地丰富了学生的学习生活。

史咏梅主任负责指导的那冬岩校长发展共同体根据初中学段特点，在现任领衔专家王海燕校长的带领下，分别于3月7日和17日召开两次共同体工作会议，研究布置全年工作，并就初中学段线上教学工作进行了交流研讨，又组建了教学校长、科研、英语、物理、体育等工作团队，使共同体的辐射、引领作用不断扩大。“张海燕校长发展共同体”召开复课工作线上交流推进会,分享在复课准备期间各校的好做法和好措施,做到教师停课不停教、停课不停研，学生停课不停学。在各校开展复课的各项准备工作中，做到有序推进各项工作要点，校地联动、联防联控;进一步完善复课后的工作预案及各项制度，责任到人、熟练操作。康长君校长共同体围绕今年市干训重点工作任务“研培人员素养提升工程”，发出了在共同体内开展研培人员素养提升行动研究的倡议。线上大家对研培人员素养提升专项方案进行了深入研讨和解读，达成共识研培人员的素养直接影响教师培训的效果，进一步加大研究要素的完美整合，推动共同体研培人员素养全面提升。

干训部还特别关注特殊教育这个特殊的群体，指导丁丽辉校长发展共同体要根据特殊教育学生特点开展卓有成效的培训活动。领衔专家丁丽辉校长将哈尔滨市特殊教育学校复课一日常规推演流程演练视频分享给共同体内的18所成员学校。积极引导全市特殊学校师生和家长理解、支持学校防疫制度和有关安排，提高自觉防控意识和能力，有效保障复课安全。

疫情期间，哈尔滨市教育研究院干训部指导全市校长发展共同体开展了一系列丰富多彩、实效性强的培训和交流研讨活动，参与的校长和教师达4000余人次。这不仅为下一步更好地开展线上教学、保证课堂教学质量提供了操作范式，而且为即将开始的复课复学做好了充分准备。校长发展共同体实现了校长专业发展牵动下的教师成长和学校发展的双重目标，哈尔滨市在全国首创的校长培训新模式——校长发展共同体，在疫情防控期间已成为校长培训最有效的载体。

（哈尔滨市教育研究院    干训部）