面对疫情挑战 倒逼自己学习提高
今年教高三毕业班。上个学期我在教学上很有想法，精心设计教案，授课井井有条，成绩稳步提升。想不到寒假期间突然爆发的新型冠状病毒肺炎疫情一下打乱了我的计划，给我的工作带来巨大的、打击。
为什么这么说呢？最重要的原因是我的信息技术应用能力太差了，一方面是我的岁数比较大，已经55岁了，学新东西比较慢，另一方面，在学校期间，我在电脑方面有什么需求、有什么困难，都可以请周围的老师帮助解决，但在家中，我不得不自己摸索。每当要求下载、使用新软件的时候我就特别受罪，特别上火。在这种形势下，比拼的正好是我的弱项，我有一种使不上劲的感觉。疫情的发生出乎意料，不以人的意志为转移，而且开学遥遥无期，网上学习是长期的。在这种形势下，我只能尽快熟悉网络教学技术，提高教学质量，不能因为自己的困难影响学生的高考。为此，我在以下几方面进行努力：
首先，改进课堂教学，提高网上教学的实效。
前几天看到北京市第四中学前校长刘长铭的一篇文章，说得比较好：“没有多少孩子愿意每天坐在教室里听课，调查发现，孩子最喜欢的学习方式是同学之间互相讨论，其次是老师提问题自己回答，第三是利用图书馆网络等资源学习，而喜欢完全听老师讲课的孩子所占比例不到10%。”刘校长还说：“这使我们想到，如果学生在真实的课堂上都不喜欢教师的讲课，那他们能更喜欢听教师在网络上讲课么？”
北京市教育委员会召开电视电话会议部署基础教育延期开学相关工作时，市教育委员会主任刘宇辉强调，现在依然是延期开学期间，各区要深刻理解5个工作理念，并落实到位。他提到，要坚持会学比学会更重要的理念，巩固学生自主教育成果；要坚持观念比技术更重要的理念，巩固线上教育模式的长处和优势。
这些内容对我的启发很大。信息技术十分重要，但不是最重要的，最重要的是人的观念、理念。课堂教学必须改进，不要教师“满堂灌”，要多让学生表达、交流，要吸引学生，要让学生有实际获得感。于是我开始在教学设计和课堂教学上下功夫，精选内容，精选习题，多给学生机会，让学生思考、表达、锻炼。
第二，重视做好学生的思想工作，保证学生有一个良好的状态。
前段时间河北衡水中学校长在接受中央电视台采访时提到，衡水中学之所以高考成绩出众，一个重要的原因就是他们的励志教育做得好，学生的精神状态好，主动性和自觉性强。受此启发，疫情期间，我利用微信及时与学生交流，做学生的动员工作，不断给学生鼓劲，既在群里统一沟通，也与个别同学私下交流，引导学生正确认识形势，及时反复地鼓劲，力争让学生有一种良好的精神状态，提高学生的执行力，保证学习的质量。
第三，建立不同的微信群，对学生进行针对性辅导。
学生的学习基础不同，目标不同，需要开展有针对性的交流和辅导。为此，我建立了培尖群，加强对基础扎实、成绩优良的几位学生的辅导；建立创优群，对几位边缘生进行有针对性的辅导；建立督导群，对班主任分配的几位学生进行督导。
刚开始，我对网上教学是陌生的、畏惧的，但是畏惧也必须完成工作。所以我只能通过微信、电话不断地向同事请教学习。现在我比较好地适应了网上教学的要求，对微信的功能有了更多的认识和利用，并通过企业微信为全区高三政治教师做了一次教材辅导，在同事和徒弟的帮助指导下，学会了录微课，收获很多，可以说在网上教学方面，我在不断地成长和进步。
（北京市延庆区第一中学 刘玉泉）
2020年3月24日 13:13
