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教师周刊
今天,我们需要怎样的教师
来源:教育家杂志     作者:杨东平     时间:2017-09-20

        如今,随着全社会对教师的重视,关于教师的奖项越来越多,关于教师表彰的价值,也已经超越了燃烧自己、无私奉献的道德楷模,突出了改革和创新的方向。
       但是,什么是改革、应当如何创新,仍是需要回答的问题。在陈旧的应试教育体制下,很多教师甚至是所谓的“名师”,其实际功能不过是为应试教育服务的提分高手,基本是“目中无人”的。
       在当下的教育环境中,一个有理想、有抱负的好教师面临多种挑战。首先,是如何从应试教育突围。同时,教师的功能和角色还受到来自未来的挑战。
       人工智能和人类智能之战,将决定人类未来的生存图景。在这场与未来的开战中,科学家和工程师在前线,教师在哪里,我们的战略和策略是什么,我们的选择和定位是什么,仍是个悬而未决的问题。
       有人说,智能机器人最大的好处就是无心,因而只能取代人脑,而不能统治人心;也有人说,人工智能终将不仅在头脑,而且在心智上高于人类。这凸显了人文主义的困境,以及教育“以人为本”的重要性。
       也许,我们的优秀教师,在还没有被机器人统治之前,还有若干年用武之地;也许,我们的教师,能够培养出用人类智能战胜人工智能的全新一代。
       2015年底,联合国教科文组织发布了《反思教育》的报告,认为教育应该以人文主义为基础,尊重生命和人类尊严、权利平等、社会正义、文化多样性、国际团结,为可持续的未来承担共同责任。
       在教育和学习方面,要超越狭隘的功利主义和经济主义,将人类生存的多个方面融合起来,采取开放的、灵活的、全方位的学习方法,为所有人提供发挥自身潜能的机会,以实现可持续的未来。
       在整体制度和环境难以根本改变的情况下,也许,我们只能靠越来越多优秀教师的成长和“突围”,在学习化社会的新环境中,形成新的营地和战线。
       如今,我们比以往任何时候都更需要这样的优秀教师:拥有一流的专业素养和健全独立的人格;尊重并爱着每一个学生;注重学生的阅读和终身学习能力的培养;启发每个学生成为最好的自己。

(本文作者系21世纪教育研究院院长, 国家教育咨询委员会委员)
文章来源:《教育家》杂志2017年9月刊

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