站内公告:
站内搜索 关键词
您所在的位置: 首页 > 科研论文库 > 正文
科研论文库
互联网技术,将如何改变我们的学习
来源:教育家杂志群工部      作者:姜乃强      时间:2015-12-11

        美国麻省理工学院媒体实验室创始人尼古拉斯·尼葛洛庞帝,曾因预测手指触控、视频通话等技术的出现而闻名,并被美国《时代》周刊列为当代最重要的未来学家之一。
        近年,这位“未来学大师”以其著作《数字化生存》在中国家喻户晓。近日,尼葛洛庞帝来到中国,在爱乐奇教育集团等举办的国际学习力高峰论坛上,与代表们分享了他对学习的最新见解——

        尼古拉斯·尼葛洛庞帝是当今国际社会利用数字化技术促进社会生活转变的主导人物之一。他被西方媒体推崇为电脑和传播科技领域最具影响力的大师,被《时代》周刊列为当代最重要的未来学家之一,并因此受到全球瞩目。近日,尼古拉斯·尼葛洛庞帝来到中国,就互联网时代的学习与人们分享了他的新见解。

        学习是自己赋予自己能力

        不再担任麻省理工学院媒体实验室主任的尼葛洛庞帝,利用数字化手段向全世界输出了麻省理工学院媒体实验室的学习理念:教育是我们给予别人东西,而学习是人们自己赋予自己能力。
        尼葛洛庞帝花了一生的时间在进行教学和教育的推广。突然某一天,他对学习有了新的认识:每个人都应该有受教育的权利,他们都有获得手提电脑的权利;学习是人们最基础的能力,也是整个人类社会、全球最基础的根基和基石。
        尼葛洛庞帝表示,他通过观察发现,非洲的许多孩子不会说法语也不会说英语,但他们会玩电脑。那些孩子玩电脑的目的非常简单、非常自然,因为他们在电脑的对面可以收到反馈,并被带到电脑世界和网络世界中。非洲的那些孩子玩电脑的过程和结果,几乎与白人富裕家庭的孩子没有差别。
        尼葛洛庞帝与同在一起工作的35岁非洲人Simper,提出了一个新的理念:如果一个孩子能够书写他就能够编程,甚至在其读写能力未形成之前就可以编程,并主动地参与到电脑实践中,同时他也能够非常接近思维的根源。
        比如,让孩子在屏幕上画一个圆,他可以很容易地做到。因为,画圆是一个实际的问题,而不是一个抽象的问题。如果要求孩子在程序上画圆,这个圆可能是一个轮子,这个圆是一个实体,这个圆可以和很多现实中的物质呼应,此时孩子就会顿悟什么叫圆。
       再比如,他们在纽约的一个贫民社区中开展了一个活动。在让所有的孩子学习了编程之后,他们的读写能力提高了。一个人的读写、拼写能力和编程有什么关系?因为在编程的时候,最基础的工作是要找错误、打补丁。一个五六岁的孩子能够打补丁,他们就会在玩拼单词的时候,找出哪个单词拼错了并及时修正。他们在打补丁修正代码的时候,也就是他们相互嬉戏、游戏的过程,这和孩子拼写练习的时候差不多。

       让每个孩子拥有一台电脑

        纵观全球,有差不多4亿多的孩子没有享受到接受教育的权利。这不是说他们不想接受教育,而是没有那么多的学校资源和教育资源。
        尼葛洛庞帝发起了给“每个孩子一台电脑”行动,通过向不发达地区的儿童发放价值100美元的廉价电脑,培养孩子的自主学习能力。
        “每个孩子一台电脑”项目颇具成效。截至目前,大概有1500万个孩子用上了手提电脑。这个项目是非营利的,尼葛洛庞帝需要找到合作伙伴。很幸运,这个项目吸引了很多有识之士,他们将其作为自己的使命。
        尼葛洛庞帝把这个计划带到了许多地方,并与人们分享了这个理念。有如星火燎原,这一理念在许多国家被人们接受,并得到了非常好的反馈。而且,项目在一个地方得到普及后,会在更多的地方得到普及。
        结果是,这些国家的5岁至18岁的青少年,每人都有了一台电脑。所有的电脑都可以连接网络,学校里有无线网络,家里也有无线网络,他们还有自己上网的账号。
        过去,在教室里,老师问一个问题,孩子们有时不太想回答。因为问题如果答错了,老师可能会惩罚他们。而在采用电脑上课之后,每个人都可以在电脑上回答问题,避免了尴尬。这种方式完全改变了老师的教育方式,也改变了孩子们接受教育的方式。
     

        考试制度是否应该废除了

        为什么孩子要坐在一个大教室里和其他的孩子一块儿上课,尼葛洛庞帝认为这种教育形式非常不好。当然,所有家长都知道这种课堂的弊端,这种大课堂的教育形式,是为了更好地进行组织或进行考试而已。
        很多人呼吁,不要再让孩子接受考试。尼葛洛庞帝表示,说到考试,曾有人说他作为麻省理工学院的教授,怎么会有那么多奇怪的思维和理论,许多想法是不切实际的。在此,他想举一个芬兰的例子。
        国际学生评估项目学习能力测试,由经济合作与发展组织开展,每年会在不同的国家进行。其中,有一个国家学生的成绩每年都非常突出,不是排第一就是第二,而且远远超过了其他国家,这个国家就是芬兰。
       在芬兰,小学教育体系中没有考试,也没有作业。学生每天学习的时间是世界上最短的,而且他们上课的时间也是世界上最短的。那么,为什么这些芬兰孩子的测试成绩会那么好?学习能力测试得分那么高?
       答案也许非常简单,因为那里的孩子,他们之间的关系不是竞争的关系,而是合作的关系,他们是共同学习的伙伴。教师更多的是进行教学,而不是组织考试。他们上课的目的不是为了考试,而是为了教授知识,是一个纯学习式的体验。
       有人会说这是教育创新的力量。教育创新的确可以提升教学质量,激发学生的创造力,解决不同国家的问题,但同时也会给孩子们带来压力。所以,当我们在进行教育制度改革的时候,必须非常慎重。
尼葛洛庞帝表示,差异化有利于创新。如果在一个特别同质化的国家,人与人之间没有太多的差异,那将难有太多的创新。比如麻省理工学院媒体实验室,差不多40%的人都是外国人,他们的年龄从12岁到80岁,来自科学、文学、影视制作等诸多领域,差异化可以带来非常多的新想法、创新的火花。

相关信息